經常看到網上流傳學生對功課的妙答。
妙答出於各種原因：
1) 玩嘢。要同老師過唔去。
2) 唔識。作最後掙扎搏分。
3) 直覺。以常識另類創作。
2) 唔識。作最後掙扎搏分。
3) 直覺。以常識另類創作。
每次見到這些功課，我都特別留意老師的批改。
老師可以給出一個大交叉，或者大問號，狠狠予以否定。也有老師給一剔一點，加一句「Nice Try」。
無論是出於玩嘢、唔識、還是直覺，一個創意答案背後蘊藏著跳出框框、永不放棄、創造可能的精神。掌握如此思維的學生，或許不是校中尖子，卻會是未來帶動社會創新的重要力量。
面對這類學生，老師們應給予諄諄善誘的引導，而不是冷酷無情的打擊。
我記得張五常曾經如此寫過：「我兒子在美國讀經濟課程，後來我一看全答錯了，但我說一定是A的，因為錯得精彩。後來果然是A。這就是美國的教育。」
面對以下天才學生的天才答案，我認為老師們應該下的最佳評語，是「錯得精彩」。
1）簽名喺下面是常識吧
2) 直情係啱
3. 一元復始，萬象更新
4. 香港學生應該會改橢圓形做Bob
5. 直接了當
6. 將心比己
7. 哲學奇才
8. 答案完全正確
9. 咪喺度囉！仲問！
10. Hard Water
11. 無情的老師
12. 福爾摩斯
13. 逆向思維
14. 電腦專才
15. 林峯歌迷會會長
16. 鍵盤戰士
17. 哲道詩人
18. 韓國誠實小孩
19. 台灣學運幼苗
20. 這是性別歧視。一定要好好教育。
21. 何謂勇氣
22. 何謂風險
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